邛崍市“美德少年”的堅(jiān)韌求學(xué)路

邛崍市“美德少年”的堅(jiān)韌求學(xué)路

邛崍市關(guān)工委常務(wù)副主任 ?管義昌

“我大學(xué)畢業(yè)后要繼續(xù)考研，做一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，才無(wú)愧人生?！睏羁〗苷f(shuō)。他家住邛崍市臨濟(jì)鎮(zhèn)，今年剛剛考入樂(lè)山師范學(xué)院，就讀特殊教育專(zhuān)業(yè)。他自小身患?xì)埣驳珡牟蛔员┳詶?，他勇敢面?duì)人生，自強(qiáng)不息立志成才，艱難困苦玉汝于成，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，他終于圓了大學(xué)夢(mèng)。

楊俊杰一出生就患上了先天性的腦癱，導(dǎo)致右肢偏癱，不能正常行走。2006年6月，他的爺爺奶奶帶他在成都理療康復(fù)中心開(kāi)始做理療按摩，以保證他右半部份肌肉不會(huì)萎縮，相繼持續(xù)了年半時(shí)間，之后幾經(jīng)周折回到了邛崍，在邛崍經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)15年的理療康復(fù)訓(xùn)練，現(xiàn)在生活已基本能夠自理。

他沒(méi)有上過(guò)幼兒園，小時(shí)候在家里是爺爺給他買(mǎi)了大量的學(xué)前教育的插畫(huà)教他學(xué)習(xí)，盡管在外界沒(méi)有結(jié)交朋友，但在這期間仍感到非常的充實(shí)、愉悅。為了生計(jì)，父母外出打工，他便成了留守兒童，由爺爺奶奶帶著。

2011年9月，他就讀于邛崍市北街小學(xué)，他成了學(xué)校第一個(gè)沒(méi)有上過(guò)幼兒園就直接進(jìn)入小學(xué)就讀的學(xué)生。剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，對(duì)周?chē)囊磺斜陡心吧秃闷?，不懂得與他人交往，不遵守校園規(guī)則，曾一度面臨退學(xué)的危險(xiǎn)。然而他的爺爺對(duì)他充滿(mǎn)了信心，鼓勵(lì)他不放棄，勇往直前，經(jīng)過(guò)多次與校方及老師進(jìn)行協(xié)商，最終學(xué)校同意了繼續(xù)在北小讀書(shū)。從那以后，爺爺和奶奶每天接送他上下學(xué)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，堅(jiān)持不懈。

在經(jīng)歷了此事之后，他漸漸明白了自己上學(xué)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，以及爺爺奶奶背后的辛勤付出。他便在內(nèi)心默默為自己鼓勁，暗示自己一定要考上邛崍市最好的中學(xué)。一段時(shí)間后，班主任及任課老師看到了他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和充滿(mǎn)希望的未來(lái)，開(kāi)始對(duì)他刮目相看，關(guān)工委的爺爺奶奶的關(guān)心，殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)伸出援助之手，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任為他提供了特殊照護(hù)，使他感受到了來(lái)自社會(huì)的溫暖和關(guān)懷。

經(jīng)過(guò)楊俊杰百折不饒的努力學(xué)習(xí)和付出，2016年12月被邛崍市關(guān)工委、邛崍市精神文明辦公室、邛崍市教育局、共青團(tuán)邛崍市委員會(huì)、邛崍市婦聯(lián)會(huì)聯(lián)合授予第四屆邛崍市“美德少年”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。從那時(shí)起，他便有了一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，一定要考上大學(xué)來(lái)回饋關(guān)工委的爺爺奶奶及社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)，做一個(gè)有益于社會(huì)敢擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代的好青年。

然而，中學(xué)時(shí)代的生活并不是一帆風(fēng)順的。面對(duì)更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，無(wú)論是在精神上還是在身體上都受著巨大的壓力。不知究竟是因?yàn)槭裁丛?，或許是因?yàn)轶w重增加了，腿部無(wú)法支撐上半身，原本可以空手行走的他，一下子變得步履維艱，直到現(xiàn)在行走都必須依靠助行器，這在當(dāng)時(shí)對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)巨大的打擊。但是，他沒(méi)有因此自暴自棄，總是朝著奮斗目標(biāo)激勵(lì)、安慰自己。在初中剛?cè)雽W(xué)的一段時(shí)間，他的成績(jī)?cè)欢忍幱诎嗉?jí)的中下水平，學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力大大喪失，后來(lái)在班主任和科任老師的疏導(dǎo)和不斷的鼓勵(lì)下，才重拾了對(duì)學(xué)習(xí)的自信。進(jìn)入高中后，體驗(yàn)到的是更加多元的校園文化生活，面對(duì)更加緊迫的學(xué)習(xí)任務(wù)，繁忙的功課讓他不得不暫時(shí)放棄了康復(fù)訓(xùn)練，全身心地投入到學(xué)習(xí)中。他的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)較好，但是理綜成績(jī)較差，曾多次想要放棄，但在老師的鼓勵(lì)下，他最終還是堅(jiān)持了下來(lái)。他喜歡英語(yǔ)，深得英語(yǔ)老師的認(rèn)可，曾在2022年7月參與全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力人工智能分級(jí)測(cè)評(píng)中榮獲四級(jí)B的等級(jí)認(rèn)定證書(shū)，11月參加四川省中學(xué)生高三年級(jí)組英語(yǔ)能力競(jìng)賽并獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)。

楊俊杰從一個(gè)懵懵懂懂又身患?xì)埣驳暮⒆?，到一名即將邁入大學(xué)校園的準(zhǔn)大學(xué)生，這期間的確經(jīng)歷了許多，同時(shí)也明白了許多，那就是一個(gè)人的命運(yùn)始終掌握在自己的手中，唯有不斷克服困難、堅(jiān)韌不拔，才能戰(zhàn)勝自我，取得好的回報(bào)。希望和他一樣患有殘疾的朋友們，努力奮斗吧，我們的前途充滿(mǎn)著希望，我們每個(gè)人都擁有著無(wú)限的潛能，就讓我們：揮舞那雙秀麗的翅膀， 讓小小身體爆發(fā)出力量，跟著那理想慢慢地成長(zhǎng)，陽(yáng)光照耀著我們希望的臉龐。

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